舉一反三——成語(yǔ)說收獲(2)
孔子有自己的一套教育理論和方法，他說，如果受教育者沒有迫切的學(xué)習(xí)要求，那么，教的人縱然費(fèi)盡心力，也不能獲得良好的效果。不到他努力想弄明白卻不得明白的程度，不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度，不要去啟發(fā)他。如果教給他一個(gè)方面，他卻不能以此來說明另外三個(gè)方面，就不要再教他了。
《論語(yǔ)·述而》中說，“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也�！背烧Z(yǔ)“舉一反三”即源于此，雖然說講的是學(xué)習(xí)方法，其實(shí)也是思考途徑，當(dāng)然更是生活哲學(xué)。時(shí)間的河流就這樣寂然流淌，大家都難免要把自己的這一年回放一下，一幕幕歷歷在目，無(wú)論得與失，都應(yīng)該舉一反三，揚(yáng)長(zhǎng)避短，且行且珍惜。(清瀾)
稿源：黃河清風(fēng) 編輯：張艷玲